По прошедшему в пятницу круглому столу

[grognard]

Теперь - серьезно.
Поскольку на Либертях, как я понимаю, будут выкладывать нечто сводное - эдакие благопожелания к посланию ув.Д.А., то отпишусь, пожалуй, по озвученным мною тезисам. Ну и частично - по неозвученным.

Молодежь, как адресат Послания
В статье ув.Д.А., равно как и в ярославском выступлении, речь шла о необходимости ставки на модернизацию страны. Как я писал в своей последней (в прямом и переносном смысле) статье на Политонлайне - у нас есть 15 лет для модернизационного рывка. "15 лет - это не временной запас, не некая фора, предоставленная нам Западом - а лишь промежуток, отведенный нам историей." Соответственно, рывок за столь короткий по всем масштабам срок можно совершить, лишь сделав ставку на имеющуюся у нас в стране молодежь - по большей части сугубо аполитичную. Тем, кто сейчас получает паспорт, в 2024-м будет 29. Образование, определенный опыт работы, семья, дети. Если не объяснить им четко и ясно идеологию, не мотивировать их - не рублем, а идеей - то мы рискуем потерять не только очередное поколение, а страну. То, к чему мы должны прийти - наше светлое будущее - вполне детельно описано в медведевской статье, но там отсутствует ключевой момент - та идея, ради которой люди пойдут строить ОБЩЕЕ светлое будущее.

Образование
1. Необходима тотальная переаттестация ВУЗов и ликвидация большей части частных ВУЗов, занимающихся де-факто продажей дипломов.
2. Возрождение системы средне-технического образования - без прослойки "мастеров" никакая модернизация не возможна, не будут инженеры командовать работягами, не имеющими квалификации - это открывание пивных бутылок скипетром.
3. Возрождение системы профессиональной переподготовки и переквалификации - за 90-е у нас расплодилось юристов-экономистов-менеджеров широкого профиля, которые НЕ НУЖНЫ. Вариант простой - человек либо проходит переаттестацию, подтверждая свою квалификацию, либо лишается диплома, либо проходит переквалификацию, получая новое, необходимое стране образование.
4. Обязательность работы по профилю на государство в случае бесплатного образования.
5. Восстановление системы заявок на молодых специалистов от предприятий - НЕ квоты, а именно заявки.
6. Полный отказ от ЕГЭ. Если мы хотим модернизации - болванчики, решающие тесты, нам не нужны.
7. Обязательность вступительного сочинения в ВУЗах. Нам нужны ГРАМОТНЫЕ специалисты. Кроме того, это позволит отсеять желающих получить диплом горцев.
8. Полный отказ от льгот при поступлении в ВУЗы. Никаких медалистов, никаких инвалидов - все на равных условиях.
9. Возрождение педагогических ВУЗов и техникумов, формирование новых преподавательских кадров - от детсадов до ВУЗов. Борьба с феминизацией педагогики.

Научные разработки
В Ярославле было сказано об "умной, рациональной политике" и о "государственном прагматизме". Именно это и стоит взять за основу при рассмотрении всех разработок. Во главу угла должен быть поставлен не принцип "это клево", а "это практично и применимо на практике".
Молодежи не место в мегаполисах - в осбенности той молодежи, которая ориентирована (сейчас или в ближайшем будушем) на научно-технические разработки. Причина проста - чтобы доехать от дома до работы, человеку в большинстве мегаполисов требуется минимум час (на общественном или личном транспорте). За это время он успевает: помотать себе нервы, устать, возненавидеть все и вся. Какие инновационные решения мы получим от такого человека? Правильно, никакие.
Современной России нужны научно-технические деревни. Тем самым решается еще одна задача - приучение молодежи к самостоятельной жизни - поскольку в мегаполисах молодежь длительное время находится под опекой родителей, приводящей к инфантилизации целых поколений.

Идеология
Образ прекрасного будущего - это замечательно, но необходима четкая, ясная идея, гармонирующая без цветущей сложности с медведевскими представлениями о будущем.
С внятной идеологией связано очень многое - вплоть до борьбы за здоровье молодежи. Покажите людям реалистичные цели, продемонстрируйте людям их же возможности - и это повлияет гораздо больше чем пропаганда физкультуры и спорта и уменьшение тары.
Еще один момент по идеологии - снижение возраста избрания необходимо - НО не следует доходить до крайностей. Кроме того, необходим небольшой, но вполне реальный барьер - человек без опыта работы (практической, а не идеологической) не может быть избран - в противном случае омоложение кадров на местах обернется формированием корпуса новых комсомольских работников.

Вот как-то так.

Comments

[nitrotrans.livejournal.com]

вижу только один способ внедрения - массовые расстрелы (вне зависимости от актуальности или неактуальности упомянутых тезисов), т.к. пост посягает на кормушку многих и многих.
переаттестация - это такой страшный зверь, который питается деньгами. есть деньги - она, практически, не страшна.
имхо, существующая система сама себя защитит.

Многабукв

[7river.livejournal.com]

Если не объяснить им четко и ясно идеологию, не мотивировать их - не рублем, а идеей - то мы рискуем потерять не только очередное поколение, а страну. ... но там отсутствует ключевой момент - та идея, ради которой люди пойдут строить ОБЩЕЕ светлое будущее.

Тимофей, а не по получится ли, что в этой "Большой и Светлой Идее" для Дмитрия Анатольича сотоварищи нет места? Очень многие люди сейчас понимают, что "Газпром", "Роснефть" и др. отнюдь не "народное достояние", а "достояние отдельных достойных". Объявленное "Освоение Арктики" в нынешних условиях очень может оказаться "освоением бюджета на освоение Арктики". А "Идея" предполагает "единство многих".


1. Необходима тотальная переаттестация ВУЗов и ликвидация большей части частных ВУЗов, занимающихся де-факто продажей дипломов.

Ирреально. Ужесточение критериев вызовет обвал сферы, в которой крутятся огромные деньги - на это никто не пойдет, суицидников нет. Если подойти серьезно к проблеме - со всяких МГИМО и МГУ быстро поотлетает позолота советских времен и остануться задрипанные вузики с отдельными кафедральными звездами. "Закручивание гаек" в этой сфере потихоньку идет (например, "косяки" филиалов вуза автоматически становятся "косяками" головного вуза). При этом параллельно идет активный вывод из-под гос. контроля "элитных" МГУ и СПбГУ.

3. Возрождение системы профессиональной переподготовки и переквалификации - за 90-е у нас расплодилось юристов-экономистов-менеджеров широкого профиля, которые НЕ НУЖНЫ. Вариант простой - человек либо проходит переаттестацию, подтверждая свою квалификацию, либо лишается диплома, либо проходит переквалификацию, получая новое, необходимое стране образование.

Аттестация работающих специалистов - зло. Причем зло вселенское и обоюдное - и для аттестуемых и для аттестующих. Ибо есть опасность выяснить, что половина Госдумы (вкл. партактив) не владеет русским языком как родным. И, соответственно, может быть допущена только к подметанию улиц.
Повышение квалификации - так это уже есть, у кого хватает мозгов и денег идут на второе высшее, в магистратуру (в т.ч. бюджетную), МБА и др. Вплоть до стандартных 72-часовых курсов с корочкой гос.образца. Проблема в том, что до половины обучающихся забивают на лекции и семинары (ввиду совершенной неактуальности и неадекватности преподаваемого материала) и ждут получения заветной корочки (диплома, сертификата). Т.е все опять упирается в санацию учебных заведений.

4. Обязательность работы по профилю на государство в случае бесплатного образования.
5. Восстановление системы заявок на молодых специалистов от предприятий - НЕ квоты, а именно заявки.

Только госпредприятия (ФГУПы, МУПы, государственные ОАО) или частные предприятия тоже будут участвовать? Участие частников как-то не коррелирует с пунктом 4. Участие только госпредприятий приведет к превращению оных в убыточные школы жизни с раздутым штатом.

6. Полный отказ от ЕГЭ. Если мы хотим модернизации - болванчики, решающие тесты, нам не нужны.
7. Обязательность вступительного сочинения в ВУЗах. Нам нужны ГРАМОТНЫЕ специалисты. Кроме того, это позволит отсеять желающих получить диплом горцев.
8. Полный отказ от льгот при поступлении в ВУЗы. Никаких медалистов, никаких инвалидов - все на равных условиях.

ЕГЭ - зло, но альтернативы ему еще хуже. Да, ЕГЭ по ряду гуманитарных предметов - п..ц полный по форме и по сути, но в целом это прогресс по сравнению с околовузовскими кормушками.


9. Возрождение педагогических ВУЗов и техникумов, формирование новых преподавательских кадров - от детсадов до ВУЗов. Борьба с феминизацией педагогики.

а)Бабло побеждает зло. б)Учитель-мужчина даже в благодатные советские времена был дефицитом, что уж говорить сейчас?

Re: Многабукв

[tarlith-history.livejournal.com]

Тимофей, а не по получится ли, что в этой "Большой и Светлой Идее" для Дмитрия Анатольича сотоварищи нет места?

Я вам скажу страшную тайну. Ув.Д.А. и ув.В.В. отнюдь не вечны. А идея как таковая рассчитана должна быть не на одно поколение. Вот и все.

на это никто не пойдет, суицидников нет

Вопрос именно в жестком решении на госуровне. Да, в какой-то степени репрессивные меры - и антикоррупционные, если уж на то пошло.

Ибо есть опасность выяснить, что половина Госдумы (вкл. партактив) не владеет русским языком как родным. И, соответственно, может быть допущена только к подметанию улиц.

Так оно и есть. И чем раньше ето будет установлено - тем быстрее мы придем к эффективно работающей системе госуправления.

По п.4. мне следует уточнить - обязательность в случае получения социально значимых профессий - педагог, врач.

Да, мотивация педагогов-мужчин должна быть в первую очередь материальная. Просто я исхожу из того, что преподаватель для ребенка в школе должен быть авторитетом наравне (а в некоторых случаях и выше) с родителями. Кого может воспитать исключительно бабский коллектив? Вотвот.

Re: Многабукв

[helgi-darn.livejournal.com]

"приведет к превращению оных в убыточные школы жизни с раздутым штатом"
Какое превращение, о чем Вы? Они уже вполне себе.

Впечатления от прочитанного

[antispam2010.livejournal.com]

-Молодежь, как адресат Послания
В рамках дерьмократической модели управления государством на фундаменте рыночной экономики идейный диапазон сужается до уровня "Мы круче, мы богаче, мы умнее". Все нынешние аналитики и демагоги упорно забывают про то, что вся культурная глубина, набранная обществом за счет религии, литературы, музыки и остальных проявлений высшего человеческого свойства - способности созидать и созерцать прекрасное - была практически полностью утрачена. Измельчал сам человек, а вы хотите от него идейного горения. А люди, которым через 15 лет будет 29, уже сейчас прекрасно представляют себе одну четкую реалию - государству они не нужны. Они нужны СЕБЕ, маме, папе и быть может друзьям, хотя состояние института человеческой Дружбы тоже, на мой взгляд, весьма плачевно. Тут не последнюю роль сыграл интернет, как инструмент обезличивающий общение, превращающий зачастую его в пустой фарс и не знающий порой меры в собственной циничности. Так вот эти люди (подростки) до конца впитали уже ту мысль, что любое начинание без оценки его в приличном денежном эквиваленте, не имеет смысла, так как за СПАСИБО часы TISSOT не купишь.

Образование
1. Параллельно с чесом по ВУЗам так же хотелось бы увидеть увеличение заработных плат сотрудникам государственных учреждений. Это запустит естественный отток кадров из коммерческих сфер. Против частных ВУЗов лично я ничего не имею, главное чтобы система в итоге была устроена по принципу: на рынке образования должны быть только профессионалы, потому что умы - это наше все.
2. Возрождение системы средне-технического образования без предварительной артподготовки в области возвращения престижа рабочим профессиям мне представляется невозможным.
3. Чистой воды принудиловка. Ничего хорошего не сулит.
4. читай пункт 3. Человек должен считать за честь работать на благо государства, а не нести крест, аля срочная служба. "Будешь ты, Коленька, трубить в засратом НИИ годика эдак три, а потом дембельнешься... может и жизнь наладится"
5. Мы до сих пор живем в плане промпроизводства на выхлопе СССР. Какие могут быть заявки??? На новый завод Coca Cola или Nissan?)))
6. Вобще то мне казалось что как раз ЕГЭ показал обилие болванчиков.
7. Согласен полностью. От себя хотелось бы добавить, чтобы поменьше привязок было к литературе. Все таки не все из нас рождены узкоспециальными критиками. Достаточно просто понять глубину мысли человека.
8. Медалистам сам бог велел блистать на вступительных экзаменах=))) А про инвалидов не горячитесь. Нормальному обществу свойственно сострадание.
9. Опять забыли про престиж профессии=))) И материальную сторону дела. Дефакто сейчас позволить себе преподавать в той же школе, могут лишь девушки, которые находятся на шее у мужей. Либо так либо впроголодь с переработками и жутким стрессом. О мужчинах даже и говорить не буду...итак думаю всем понятно.

Научные разработки
Готов подписаться под каждым словом. Для человека умственного труда, условия протекания оного играют огромную роль.

Идеология
Опять же возврат к началу. Идеология мировая УЖЕ ЕСТЬ и она прочно пустила корни в нашей стране. А на почве российской системы распределения ценностей все становится еще проще. ДОСТАТОЧНО ИМЕТЬ ЗНАКОМСТВА. С 90-х годов этот принцип практически не изменился. Отсюда и тотальный кретинизм в сфере бизнеса и власти. И никакой идеологией не затмишь фактов, которые люди видят вокруг себя каждый божий день.
Хотелось бы так же напоследок привести одну хорошую фразу, в которой. как мне кажется скрыта часть сути решения вопроса бесконечных проблем в РФ.
ЛЮДИ ДОЛЖНЫ ВИДЕТЬ КАЖДЫЙ ДЕНЬ ТО, ЧТО ЖИЗНЬ ЧЕСТНОГО, ТРУДОЛЮБИВОГО ЧЕЛОВЕКА НЕИЗМЕННО ИЗМЕНЯЕТСЯ К ЛУЧШЕМУ, А ХИТРОУМНОГО, ЗАВИСТЛИВОГО НЕГОДЯЯ - С ТОЧНОСТЬЮ ДО НАОБОРОТ.

[dilesoft.livejournal.com]

Про идеологию - ну фиг знает. Вот я не слышал ни об европейской идеологии, ни об американской идеологии, ни об австралийской идеологии. По-моему, о ней только в постсоветских странах рассждают, а остальные как-то обходятся. Или нет?

Re: Ответ на вашу запись...

[tarlith-history.livejournal.com]

Старая Европа в последние годы стала отказываться от идеологии в пользу толерантности - ну и получила арабов в Париже и негров в Брюсселе.

Американская идеология как раз-таки есть - стандартная american dream, которая тиражируется синематографом вовсю.

[graf-yurgen.livejournal.com]

Шкипер, с некоторых пор у меня привычка держать "тревожный чемодан". Ну, не чемодан, а сумку. Тесть приучил. Не сматываться, а так, командировки, чтоб не тратить лишнего времени на скоропостижные сборы.
Так вот, НЕ ВЕРЮ я в эту страну больше. "Тревожный чемодан" будет уже не сумкой, а документами_карточками, да и побоку. Устал постоянно воевать с ветряными мельницами и нихера не добиваться в конечном итоге. Революций тоже через край.
И каждый раз отмазка, типа, для себя - "ну, я сам виноват, ну, надо былдо пользоваться моментом" и тд и тп. Раз, второй, третий.... Ну а дальше так же? Может, всё же, это не мы такие ебанутые-то, а система, что нас постоянно макает, а?
Я даже на 10 копеек забиваться не хочу, Шкип, что даже если прими сегодня же к исполнению прохвительством сей план, на выходе получим ЖОПУ ещё хуже, чем было. Страна такая. Всё.
Какой-то дурацкий ебанутый сон уже лет 20.
Фигнёй ты маешься. Думай о семье, будь тише, чтоб по улицам гулять можно было, а не бояться за себя и семью.
Так, ИМХО, ничего личного. Устал.

Re: Ответ на вашу запись...

[tarlith-history.livejournal.com]

Да понимаю я тебя.

Re: Ответ на вашу запись...

[temik319.livejournal.com]

и не ты один.

НА: Re: Ответ на вашу запись...

[graf-yurgen.livejournal.com]

Да пофиг я. Весь малый и средний бизнесс так думает.
Шедевральные успехи кабинета, в общем. За неполный год.

[c-tanya.livejournal.com]

=человек либо проходит переаттестацию, подтверждая свою квалификацию, либо лишается диплома=
1. закон обратной силы не имеет
2. опять проблема коррупции. Переаттестацию можно купить.

=Обязательность работы по профилю на государство в случае бесплатного образования=
Вы не учитываете тот факт, что пользу стране человек может принести, не только работая на государство. Поэтому, если государство потратило деньги на образование хорошего специалиста, оно не обязательно потеряет эти деньги, если человек не будет работать в гос. структурах.

С Вашими пунктами 2 и 5 полностью согласна. Я бы к этому добавила, что и получая высшее гуманитарное образование, человек должен иметь больше возможностей получить конкретную специализацию и связи с будущим работодателем.

Идеологии, если честно, в Вашем посте не увидела.

Re: Ответ на вашу запись...

[tarlith-history.livejournal.com]

Идеологию здесь я не стал прописывать по двум причинам:

1. Речь шла о молодежи, а не об идеологии

2. Я монархист и моя идея далеко не всем может понравиться, а транслировать ее на всю страну я не считаю возможным на данный момент.

Re: Ответ на вашу запись...

[temik319.livejournal.com]

>2. Я монархист и моя идея далеко не всем может понравиться, а транслировать ее на всю страну я не считаю возможным на данный момент.

а давай я протранслирую) Не думаю, что твои воззрения в корне отличаются от моих, гггг :)

[kolobok1973.livejournal.com]

по образованию по 8 пунктам из 9 - +1
кроме, пожалуй 8-ого - какие-то льготные категории должны остаться
но это детали, а так все правильно

Re: Ответ на вашу запись...

[tarlith-history.livejournal.com]

Даш, ну какие? Льгота при поступлении - неправильно априори, потому что мы берем человека не по уровню знаний, а потому что он инвалид\жертва теракта\сын или дочь погибшего при исполнении. Можно сохранить льготу в виде учета социального фактора на случай конкурсного отбора - то есть при равном количестве баллов место получит инвалид, допустим. Но не более того.

[legatus-minor.livejournal.com]

Воткни, Тимеле, вот сюда: http://erwin-langman.livejournal.com/466057.html
Кой годик как сказано.

Без вот этой сцуко проектности я ниасиливаю, откуда взяться как сцуко всесторонней системности (очевидно же, что твои помыслы связаны чертовой прорвой обратных связей с чертовой прорвой материй, тобой не упомянутых), так и сцуко мобилизации масс, без которой понятным образом --.

А откуда этой проектности браться иначе, чем по итогам чуда г-дня, лично я асиливаю еще менее.

[kaisi.livejournal.com]

Отправим молодежь в деревню. В научно-техническую, ага. Ни тебе пробок, ни стрессов, ни родителей. Знай себе работай.

Отличное решение. Куда как проще, чем наладить уже работу транспорта и понастроить жилья.

А еще помимо деревень для бывших горожан понадобятся деревни для жителей сел-поселков-городишек, которые сейчас бегут в мегаполисы пачками.

И потом какой-нить ныне безвестный Шолохов напишет "поднятую научно-техническую целину".

[kaisi.livejournal.com]

да, кстати, вы про "Селисах" этого года в курсе, и чем он там закончился?

очень показательно.

и по уровню организаторских способностей партии власти, и по уровню самостоятельности и умения думать той самой молодежи, на которую вы собираетесь делать ставку.

Re: Ответ на вашу запись...

[tarlith-history.livejournal.com]

Участники Селисаха - как, впрочем, и остальные члены молодежек - составляют от силы пару процентов от общего числа молодежи, ок.

Так что ето не показатель.

Re: Ответ на вашу запись...

[kaisi.livejournal.com]

ну, смотря показатель чего

у них уровень доверия к иницативам партии власти выше, чем у других

чтобы молодежь (основная часть, а не 2%) сама захотела поехать в эти науч-тех. деревни, это надо очень сильно постараться.

вероятнее всего пойдут путем наименьшего сопротивления - включат административный ресурс, и загонят силком. Как на селисах загоняли.

коммерческие вузы

[b-graf.livejournal.com]

занимающиеся продажей дипломов, как раз и дают образование в массе соответствующее среднему специальному (только кто хорошо учился - высшее там получает). Ну, набор специальностей там не полный - но это поправимо: ввести какой-нибудь "технический бакалавриат" на базе техникумов (удлинив обучение, преобразовав в "университетские технические колледжи" 5-6 летние, если после 9 классов) - и все. Т.е. как в 80-е г.г. придумали было трехлетних "младших инженеров", правда после 10-летки (у меня один однокурсник по ИАИ в придачу и "младший инженер" незаконченный - до армии успел; кстати, он и в техникуме или ПТУ в этом качестве успел попреподавать). Все будут довольны - куда не плюнь, получишь высшее образование номинально (и специальное реально). Плюс: тогда можно будет широко отчислять из бывших техникумов, ПТУ и проч. даже на базе девятилетки, раз дают сразу высшее бакалаврское (а не обязательное среднее). Опасность только в том будет, что в плохих школах обычных, средних без специализации, последние два класса превратятся в "отстойник", откуда не гонят (т.е. прежняя функция ПТУ отойдет к ним). Но я не могу оценить, плохо это или хорошо... Специальное образование среди молодежи становится популярно, судя по рассказам одноклассников о своих детях (дочь золотой медалистки, тоже отличница, готовится поступить на ландшафтный дизайн в среднеспециальное заведение после неполной средней - и мать это одобряет), поэтому повышение статуса профтехобразования соответствует ожиданиям и пойдет на ура ИМХО.

Вообще же ИМХО лучше пусть массовое образование еще немного просядет, но чтобы охват сохранялся (в том числе за счет новых кадров - иммигрантов), т.к. в нынешних условиях только специальное образование хоть как-то дисциплинирует к труду. В средней школе нет мотивации - там прививаются только общесоциальные навыки, но не трудовые; а в ПТУ мотивации было не больше, т.к. там препод вполне может буквально драться с учащимися (это мне тот друг рассказывал, "младший инженер", с ним лично был случай, что пришлось - и не отчислишь, т.к. среднее образование было обязательным в 80е г.г.; спасали родители с армейским ремешком и комсомол). Если есть риск "я тут вчера мастеру по ебальничку кааак врезал - ну и он мне, да и папаня потом добавил", то в такой системе нельзя добиться качественного специального образования. Качества надо добиваться в надстройке над вузовским бакалавриатом, а усложненный до специалитета и облагороженный бакалавриат никому не нужен, т.к. при существующей ситуации на рынке потом меньшая часть выпускников работает по профилю. А если по профилю, то частично, по касательной, задействуя только часть того, что должен усвоить в вузе: одноклассник - директор по закупкам бытовой техники в одной из крупных сетей, но образование МВТУ ему в плюс, т.к. он может разобраться в сложных товарах по существу, за пределами рекламных лозунгов и потребительских описаний, а кроме того - легко осваивает экономическое ПО для анализа (был бы просто "менеджером по образовнию", он не достиг бы этого поста в силу некоторых личных данных, даже если бы все это как-то смог освоить). Так что если считается, что "экономисты, юристы, менеджеры широкого профиля никому не нужны" - то сами они себя прекрасно чувствуют на рынке труда, хотя, может и не могут добиться того же, что и те, у которых это их образование - второе высшее.

А и зачем общее светлое будущее ? Пусть каждый свое себе строит, как ему душа желает. Грубый йумор 80-х говорил об этом так: "Кому майку полосатую - а кому письку волосатую, кому книжку "Тихий Дон", кому - штопаный гандон" :-) (Не могу удержаться, т.к. недавно был на встрече одноклассников, случающейся примерно раз в 5 лет: каждый по-своему, но все довольны - а у кого другое, на встречи, естественно, не ходят, неприятно им; но явка до 50 % от класса). Что же касается страхов "потерять страну", то "кто-то теряет, кто-то теряет, кто-то теряет - а кто-то находит !" :-) (т.е. зачем всех ставить на уши из-за каких-то личных трудностей ? это же почти что анархизЬм :-))

Как-то так...

и про ЕГЭ

[b-graf.livejournal.com]

он должен быть средством контроля среднего образования, а не средством для поступления в высшую школу. Т.е. ЕГЭ сдавать не на базе школ (их-то мы со стороны как раз и контролируем, по идее), но и вузы не обязывать зачислять по его результатам (если хотят по ЕГЭ - пусть, но если хотят вступительных экзаменов - пусть организовывают и сами борются с коррупцией, т.к. от плохого контингента студентов сами и деградируют в итоге).